当人工智能加速走进全球课堂时，谷歌发现，最重要的实践经验并不来自硅谷，而是来自印度的学校。这个拥有十多亿网民的国家，正在成为谷歌教育AI的“现实考场”。
在与OpenAI、微软等对手的激烈竞争中，印度对谷歌意义非凡。谷歌教育业务负责人克里斯·菲利普斯表示，印度已成为Gemini学习用途的全球最大使用市场。这里的教育体系由各邦主导、政府深度参与，同时还面临设备与网络条件不均的问题，这些都逼着AI产品必须“接地气”。
从规模上看，印度几乎没有对手。全国约有2.47亿中小学生、147万所学校和1010万名教师，高等教育在校生也超过4300万人。如此庞大而分散的系统，让任何“自上而下”的技术推广都异常困难。
谷歌在印度学到的第一课是：教育AI不可能一刀切。课程标准由各邦制定，学校拥有高度自主权，这迫使谷歌放弃以往“全球统一产品”的思路，转而让学校和教育管理者决定AI的使用方式和场景。“我们不再提供通用模板，”菲利普斯直言，“世界本来就高度多样。”
第二个变化来自学习方式本身。在印度，多模态学习的接受速度远超预期。视频、音频和图像与文字并用，更适合多语言环境和不同学习水平的学生，尤其是在不以阅读为核心的课堂中。
更关键的是，谷歌刻意把“控制权”放在教师手中。其教育AI更多用于备课、评估和课堂管理，而不是直接面对学生。“师生关系至关重要，”菲利普斯强调，“AI是辅助，而不是替代。”
现实条件也倒逼产品调整。在不少学校，设备需要共享，网络并不稳定，学习甚至从纸笔直接跳到AI。如何在这种环境下使用技术，成为谷歌必须解决的问题。
目前，这些经验已被转化为具体项目，包括基于Gemini的JEE主考备考工具、覆盖4万名中央直属学校教师的培训计划，以及与政府合作建设印度首所AI赋能的邦立大学。对谷歌而言，印度不仅是市场，更是一堂关于“规模化AI教育”的必修课。
苏公网安备32021302001419号